诗意语文课谱-王崧舟十年经典课堂实录与品悟

本书精选了全国著名特级教师王崧舟老师2001—2010年间最具代表性的课堂实录，并从“课品综述”“课堂品评”“课程反思”等角度来呈现、审视王崧舟老师这十年来不同阶段的经典课堂。 王崧舟老师自2004年提出“诗意语文”的主张后，在诗意语文的道路上孜孜矻矻、上下求索，留下了坚实的脚印和深远的影响。本书虽以课堂为核心，但读者读完此书，不仅可以获得教学上的启迪，而且可以从“诗意语文的价值取向”“诗意语文与实践策略”“诗意语文与诗意人生”等

大夏书系·听王崧舟老师评课

王崧舟老师的评课以教师发展为基点，深入浅出、妙趣横生，获得一线语文教师的深度认可。作者基于倾听和理解，因地、因时、因人、因材、因境评课，让执教者通过评议，找到一个语文教师应有的职业尊严和专业激情，也让他自己在评议中有所进步...

王崧舟观课十讲

王崧舟老师的评课以教师发展为基点，深入浅出、妙趣横生，获得一线语文教师的深度认可。作者基于倾听和理解，因地、因时、因人、因材、因境评课，让执教者通过评议，找到一个语文教师应有的职业尊严和专业激情，也让他自己在评议中有所进步...

教育家成长丛书 王崧舟与诗意语文

本书主要从“诗意行吟”“诗意拓荒”“诗意安顿”“诗意守望”等几部分全景式反思王崧舟老师的教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。　　精神的语文、感性的语文、儿童的语文、民族的语文、生活的语文，将其整合，便是我们所倡导和践行的“诗意语文”。从根本上说，诗意语文所思考的是人与语文的关系...

语文的生命意蕴-王崧舟诗意语文教学

做一个怎样的语文教师？怎样教语文？教育的目的是什么？诗意语文的要义又是什么？ 几十年的经验与智慧，精华的语文教学华章 小学语文领军人物王崧舟全新力作 汇聚十年诗意语文探索的智慧与精华 挖掘语文的生命意蕴，这才是语文课该有的态度 朱永新、周国平、孙云晓、李镇西、卢勤倾情推荐 教育是人的灵魂的教育，具体到语文而言，其要义绝不仅仅在于教给学生某种语文知识和技能，语文教育应指向人的生命本体，指向表现、创造、发展的言语人生、诗意人生。我们应怀

美在此处——王崧舟讲语文课上什么

本书是王崧舟老师结合自己的语文课堂教学研究及实践给语文教师提出的专业性细读教材、把握课堂教学内容的专业技能训练。书中五讲内容包括: 语文教师如何细读文本内容 ; 语文教师如何发现文本秘妙等...

美其所美——王崧舟讲语文课怎么上

本书是语文教学名家、特级教师王崧舟关于语文教学的全新力作。书中五讲内容包括: 语文教师如何分析课堂学情 ; 语文教师如何创新课堂教学模式 ; 语文教师如何处理课堂节奏 ; 语文教师如何改进“课堂理答” ; 语文教师如何提升课堂境界...

诗意语文-王崧舟语文教育七讲

诗意语文不是一个名词，也没有一个静态的、现成的诗意语文可以供我们去模仿甚至膜拜。诗意语文只能成为一个动词，一个过程，你不可能得到她、拥有她，你只能在行进的过程中不断体验她、观照她。在这样一个即时即是的过程中，你发现了自己灵魂深处的一些感动、一些悲悯、一些纯真、一些美好。于是，你在成就诗意语文的同时，也成就了自己的诗意人生。 这是语文的解放，更是人自身的解放。 收录在这部语文教育讲演集中的内容，是这几年特级教师王崧舟老师对诗意语文的

诗意的探寻: 王崧舟诗意语文创新课堂十例

本书收录的诗意语文创新课堂十例，均是王崧舟老师近五年来对诗意语文的最新探寻与创造。这些课例，都在努力、真诚地探寻与创造诗意语文的某种新可能： 1.课程新模式在意境冥想中促进创意表达。 2.课程新路径以整合思维深化整本书阅读。 3.课程新视角通过意脉追索开掘古诗的文化意蕴。 4.课程新热点突破难文教学。 5.课程新结构在名篇教学中勾连名著导读。 6.课程新取向以语文的方式传承革命文化。 7.课程新形式以大概念统领群诗教学。 8.课程新理

大夏书系·《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》

本书精选了全国有名特级教师王崧舟老师2001？2010年间拥有代表性的课堂实录，并从“课品综述”“课堂品评”“课程反思”等角度来呈现、审视王崧舟老师这十年来不同阶段的经典课堂。????王崧舟老师自2004年提出“诗意语文”的主张后，在诗意语文的道路上孜孜??、上下求索，留下了坚实的脚印和深远的影响。本书虽以课堂为核心，但读者读完此书，不仅可以获得教学上的启迪，而且可以从“诗意语文的价值取向”“诗意语文与实践策略”“诗意语文与诗意人生”

小学生经典诵读 中华优秀传统文化读本(第八册)

《中华优秀传统文化读本》系列根据青少年不同阶段的身心特点和认知规律遴选篇目，阶梯设置，分别适合小学低段（1-2年级）、中段（3-4年级）、高段（5-6年级）。　　《中华优秀传统文化读本》系列每一篇诗文，重点配以注音、注释和诵读指导等内容，以帮助学生正确理解作品主旨，感悟声韵，获得情感熏陶和审美体验...

小学生经典诵读 中华优秀传统文化读本(第六册)

《中华优秀传统文化读本》系列根据青少年不同阶段的身心特点和认知规律遴选篇目，阶梯设置，分别适合小学低段（1-2年级）、中段（3-4年级）、高段（5-6年级）。　　《中华优秀传统文化读本》系列每一篇诗文，重点配以注音、注释和诵读指导等内容，以帮助学生正确理解作品主旨，感悟声韵，获得情感熏陶和审美体验...

小学生经典诵读(通用版)第五册

“小学生经典诵读”根据小学学期周期架构，分编成12册，每册分设15周暨15个主题诵读单元。每单元编录2－4首（篇）经典诗文（含括小学生必背古诗词75首），共计选录历代名家名篇550余首（篇）。各分册依次完整嵌入《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》《增广贤文》《幼学琼林》《龙文鞭影》等8种蒙学经典和“四书”（《论语》《大学》《中庸》《孟子》）简注本。　　套书纲目清晰，主题分明；分册单元有诗有文，诗文结合，分级推进；大

小学生经典诵读(通用版)第十一册

《小学生经典诵读（第11册 通用版）》以小学生心智发展水平和学习特点为依据，精选适合该年龄段学生诵读的中华经典诗文，分列15个诵读单元，同时把儒家经典《大学中庸》寓含其中。原文附注音，疑难字词简注。全书意图辅文，配二维码链接音频链接资料...

崧舟细讲文本——小学语文教材文本解读与教学设计(大教育书系)

教师对文本的解读不仅影响着语文教学设计，也影响着语文教学实施和评价。但学术性的、原初性的文本解读不同于指向教学目的的教材解析，教师如何在两者之间找到一种平衡，做到深广而不艰涩呢？王崧舟老师对处于教学链条之端的课文文本解读提出了自己的十大策略，分别成为本书的十章：分析矛盾、把握结构、知人论世、观照语境、同中辨异、文化自觉、潜入思维、擦亮语言、契合文体、回归课程。每个策略都以统编小学语文教材的课文作为案例进行具体阐述，每个策略都后附与其相

文言启蒙课(1)

本书系小学生课外文言文读物。以一年级学生为主要读者对象而编写。全书按主题单元编成八个主题单元，每个单元一般安排四个篇目。所选篇目简洁、有趣而又富有启发意义。原文及其他疑难字词有注音、注释或翻译，化解小学生文言文学习难度。此外还有文言知识、文化常识及少量针对性阅读训练等辅助消化学习内容。在内容和形式的整体设计上，较多考虑了对应年龄段学生的接受...

小学生经典诵读:通用版(1-12)

该套书以小学生心智发展水平和学习特点为依据，根据小学学期周期架构，分编成12册，每册分设15个主题诵读单元。书中诗文结合。全书以图辅文，图文并茂...

初中生经典诵读 中华优秀传统文化读本(第五册)

本书涵盖浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅经典诵读推荐篇目以及《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》等史部中的经典片段。以时间为经，以内容为纬，兼顾教师教学与学生自学，配备适当的释义与插图，优选特色是随文配音...

小学生经典诵读——中华优秀传统文化读本(第五册)

“小学生经典诵读”编排富有特色：按学年段循序渐进，分层设计；每册对应一个学期（九年级合一册），每一学期设计15个主题周；每个主题周重点选取3～5首（篇）诗文。不但涵括了“纲要”推荐的诵读篇目，还辑录了一些比较适合诵读的蒙学及经史子集国学经典。每一首（篇）诗文都辅以注音、注释和二维码链接的音频资料，图文并茂，以助学生们正确理解作品意韵，获得情感熏陶和审美体验。 本书为第五册...

文言启蒙课:第四册

本书以四年级学生为主要读者对象而编写。全书按主题单元编成八个主题单元, 每个单元一般安排四个篇目。所选篇目简洁、有趣而又富有启发意义。原文及其他疑难字词有注音、注释或翻译, 化解小学生文言文学习难度。此外还有文言知识、文化常识及少量针对性阅读训练等辅助消化学习内容。在内容和形式的整体设计上, 较多考虑了对应年龄段学生的感受...

小学生经典诵读(第12册)

《中华很好传统文化读本：小学生经典诵读（第十二册）》根据青少年不同阶段的身心特点和认知规律遴选篇目，阶梯设置，分别适合小学低段（1-2年级）、中段（3-4年级）、高段（5-6年级）。每一篇诗文，重点配以注音、注释和诵读指导等内容，以帮助学生正确理解作品主旨，感悟声韵，获得情感熏陶和审美体验。《中华很好传统文化读本：小学生经典诵读（第十二册）》版面设计简洁大方，也充分考虑了诵读需要...

文言启蒙课(第2册)

《文言启蒙课（2）》稿以二年级学生为主要读者对象而编写。全书按主题单元编成八个主题单元，每个单元一般安排四个篇目。所选篇目简洁、有趣而又富有启发意义。原文及其他疑难字词有注音、注释或翻译，化解小学生文言文学习难度。此外还有文言知识、文化常识及少量针对性阅读训练等辅助消化学习内容。在内容和形式的整体设计上，比较适合低段学生的阅读欣赏...

中华优秀传统文化读本/小学生经典诵读(第11册)

《小学生经典诵读（第十一册）》内容以儒家经典《大学》《中庸》为主题，遴选浙江省教育厅颁发的《中小学经典诵读活动指导纲要》中的推荐篇目，并适量选取了适合六年级学生诵读的其他诗歌篇目，汇编成15周内容，指导学生每周掌握国学名篇...

小学语文拓展阅读:上册:四年级

《义务教育语文课程标准(2022年版)》案例式解读(小学)

本书依照《义务教育语文课程标准（2022年版）》（新课标）的框架结构，从课程性质与课程理念、核心素养与课程目标、课程内容、学业质量与评价改革、课程实施与教学建议、教师发展与课程保障等方面进行深刻解读，紧扣核心理念，提取关键范畴，梳理课程内容，关注实施策略，对教师学习新课标过程中可能出现的问题作出准确回答；本书借助名师的典型案例，在案例解析过程中，全面解读新课标的主要精神，深入阐明新课标的核心理念，为新课标学习呈现鲜活的实践样本，为新课

爱上语文

本书即是根据他的十二集同名讲座整理的电视同期书。全书由语文教科书中的经典篇目及很好传统文化中很具代表性的古诗词讲起，系统阐述了关于语文教育和学习的理念及路径，语言晓畅生动、说理层层推进、事例鲜活有趣、气韵灵动隽永，并配有典雅精美的插图，是中小学生、教师、家长领略语文之美、爱上语文的推荐阅读书...

文言启蒙课(第3册)

《文言启蒙课（3）》以三年级学生为主要读者对象。全书按主题单元编成八个主题单元，每个单元一般安排四个篇目。所选篇目简洁、有趣而又富有启发意义。原文及其他疑难字词有注音、注释或翻译，化解小学生文言文学习难度。此外还有文言知识、文化常识及少量针对性阅读训练等辅助消化学习内容。在内容和形式的整体设计上比较典雅...

小学生经典诵读(通用版)第九册

“小学生经典诵读”根据小学学期周期架构，分编成12册，每册分设15周暨15个主题诵读单元。每单元编录2－4首（篇）经典诗文（含括小学生必背古诗词75首），共计选录历代名家名篇550余首（篇）。各分册依次完整嵌入《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》《增广贤文》《幼学琼林》《龙文鞭影》等8种蒙学经典和“四书”（《论语》《大学》《中庸》《孟子》）简注本。　　套书纲目清晰，主题分明；分册单元有诗有文，诗文结合，分级推进；大

小学生经典诵读——中华优秀传统文化读本(第三册)

怀着敬意，我们编写这套“读本”。 这里是经典的星空，闪耀其间的，是中华民族的心灵之光。它们烛照着一代又一代华夏儿女走出混沌与蒙昧，向着文明和美好一步步迈进。从《弟子规》到《千字文》，从《笠翁对韵》到《龙文鞭影》，从《大学》《中庸》到《论语》《孟子》，经史子集琳琅满目、熠熠生辉。它们之中，有的哲理灼灼，有的慈慧皎皎，有的雄辩如银河落九天，有的深邃似月涌大江流。沐浴在经典星光中的你们，是温润的；抬头仰望经典星空的你们，是优雅的。愿星星点灯

小学生经典诵读——中华优秀传统文化读本(第一册)

怀着敬意，我们编写这套“读本”。 这里是经典的星空，闪耀其间的，是中华民族的心灵之光。它们烛照着一代又一代华夏儿女走出混沌与蒙昧，向着文明和美好一步步迈进。从《弟子规》到《千字文》，从《笠翁对韵》到《龙文鞭影》，从《大学》《中庸》到《论语》《孟子》，经史子集琳琅满目、熠熠生辉。它们之中，有的哲理灼灼，有的慈慧皎皎，有的雄辩如银河落九天，有的深邃似月涌大江流。沐浴在经典星光中的你们，是温润的；抬头仰望经典星空的你们，是优雅的。愿星星点灯

文言启蒙课:第五册

本书以五年级学生为主要读者对象而编写。全书按主题单元编成八个主题单元, 每个单元一般安排四个篇目。包含的内容有: 问仁 ; 仁者 ; 为仁由己 ; 老吾老, 幼吾幼 ; 学弈 ; 孙权劝学等...

文言启蒙课(6)

本书以六年级学生为主要读者对象。全书按主题单元编成八个主题单元，每个单元一般安排四个篇目。所选篇目简洁、有趣而又富有启发意义。原文及其他疑难字词有注音、注释或翻译，化解小学生文言文学习难度。此外还有文言知识、文化常识及少量针对性阅读训练等辅助消化学习内容。在内容和形式的整体设计上，较多考虑了对应年龄段学生的接受...

小学语文拓展阅读·四年级下册 (统编本)

初中生经典诵读(4)/中华优秀传统文化读本

丛书含小学段12册、初中段5册。编排富有特色：按学年段循序渐进，分层设计；每册对应一个学期（九年级合一册），每一学期设计15个主题周；每个主题周重点选取3～5首（篇）诗文。丛书不但涵括了“纲要”推荐的诵读篇目（打“★”篇目或加下划线章句），还辑录了一些比较适合诵读的蒙学及经史子集国学经典。每一首（篇）诗文都辅以注音、注释和二维码链接的音频资料，图文并茂，以助学生们正确理解作品意韵，获得情感熏陶和审美体验。本册为《初中生经典诵读（4）／

小学生经典诵读——中华优秀传统文化读本(第七册)

这里是经典的星空，闪耀其间的，是中华民族的心灵之光。它们烛照着一代又一代华夏儿女走出混沌与蒙昧，向着文明和美好一步步迈进。从《弟子规》到《千字文》，从《笠翁对韵》到《龙文鞭影》，从《大学》《中庸》到《论语》《孟子》，经史子集琳琅满目、熠熠生辉。它们之中，有的哲理灼灼，有的慈慧皎皎，有的雄辩如银河落九天，有的深邃似月涌大江流。沐浴在经典星光中的你们，是温润的；抬头仰望经典星空的你们，是优雅的。愿星星点灯，让温润和优雅伴随你们一起成长。这

晨诵暮读·小学语文分级朗读:三年级 下册

《晨诵暮读·小学语文分级朗读》丛书包含小学一年级至六年级上下共12册，由 语文特级教师王崧舟教授担任主编，雅坤、柏玉萍任副主编，30余位知名语文教研专家、教学名师、语言艺术名家历时两年精心编创。这套书倡导：通过“开口朗读”促进学生语文听说读写能力的均衡发展；通过“晨诵暮读”培养孩子终身阅读的习惯和能力。丛书根据 语文教材各单元的教学要求和人文主题进行选篇，在教材基础上进行了有益的拓展。选篇以适合朗读为准则，力求文意兼美、音韵和美。编排

读写丰盈诗意人生

阅读、写作是语文教育的重要方面，也是语文教师开阔视野、积淀文化、提升个人素质的有效途径，在深度阅读、扎实写作的基础之上，去追寻、探索诗意语文的天地，由此才能树一代新风、育一代新人。 本书由陶继新和王崧舟对话录整理而成，内容分两大部分：读书：语文的根本、语文：诗意的守望，从立志、习法、反思、回归等几个维度对语文教师的成长、语文教育的诗意追求展开深度对话。通过阅读本书，读者对语文教育的认识得以提高和深化...

诗意语文课堂实录与品悟

《诗意语文课堂实录与品悟》收录了王崧舟老师2011年至2020年十年间诗意语文的代表课例，每年一课，依时间顺序而编，每一课，均按照“课品综述”“课文呈现”“课堂品评”“课程反思”的体例加以编写。课品综述，从小学语文课程变革的历史背景切入，以一个相对宏观的视角对该课的变革缘起、课程理念、教学特色等加以说明和阐述；课堂品评，则采用流水点评的方式，对该课的教学过程实录进行详细解读与鉴赏，或阐明教学意图，或指示教学路径，或体察教学艺术，或评估

名师进语文:王崧舟讲语文

语文出版社语文名师出版工程重点项目，由王崧舟先生领衔主编，顾黄初先生欣然作序。 　　新课改以来第一套新生代语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系。 　　活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以“讲”的形式，展示其深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格...

小学语文拓展阅读·五年级下册 (统编本)

小学语文拓展阅读:下册:三年级